BAA
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ
О ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ
УКАЗ
ПРЕЗИДЕНТ
ПРИДНЕСТРОВСКОЙ МОЛДАВСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
11 мая 2010 г.
N 341
(САЗ 10-19)
В соответствии со статьей 72 Конституции Приднестровской Молдавской Республики, на основании статьи 23 Закона Приднестровской Молдавской Республики от 10 февраля 2005 года N 529-З-III "Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)" (САЗ 05-7) с изменениями и дополнениями, внесенными законами Приднестровской Молдавской Республики от 12 августа 2009 года N 844-ЗИД-IV (САЗ 09-33), от 30 декабря 2009 года N 930-ЗИ-IV (САЗ 10-1), в целях упорядочения деятельности психолого-медико-педагогических комиссий и оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья постановляю:
1. Утвердить Положение о психолого-медико-педагогической комиссии (прилагается).
2. Главам государственных администраций городов и районов Приднестровской Молдавской Республики, руководителям министерств и ведомств, на которые распространяет свое действие настоящий Указ, организовать работу в соответствии с Положением о психолого-медико-педагогической комиссии.
3. Настоящий Указ вступает в силу по истечении 7 (семи) дней после дня его официального опубликования.
ПРЕЗИДЕНТ
И. СМИРНОВ
ПРИДНЕСТРОВСКОЙ МОЛДАВСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
г. Тирасполь
11 мая 2010 г.
N 341
Приложение
к Указу Президента
Приднестровской Молдавской Республики
от 11 мая 2010 года N 341
ПОЛОЖЕНИЕ
о психолого-медико-педагогической комиссии
1. Общие положения
1. Положение о психолого-медико-педагогической комиссии (далее - Положение) определяет задачи, порядок организации и функционирования Республиканской и городских (районных) психолого-медико-педагогических комиссий (далее - ПМПК).
2. ПМПК в своей деятельности руководствуется Законом Приднестровской Молдавской Республики от 27 июня 2003 года N 294-З-III "Об образовании" (САЗ 03-26) с изменениями и дополнениями, внесенными законами Приднестровской Молдавской Республики от 17 ноября 2005 года N 666-3И-III (САЗ 05-47), от 7 августа 2006 года N 71-ЗИД-IV (САЗ 06-33), от 12 июня 2007 года N 223-ЗИД-IV (САЗ 07-25), от 27 февраля 2008 года N 407-ЗИД-IV (САЗ 08-8), от 25 июля 2008 года N 500-ЗИД-IV (САЗ 08-29), от 24 ноября 2008 года N 591-ЗИД-IV (САЗ 08-47), от 17 декабря 2008 года N 621-ЗИ-IV (САЗ 08-50), от 19 января 2009 года N 654-ЗДИ-IV (САЗ 09-4), от 13 апреля 2009 года N 722-ЗИ-IV (САЗ 09-16), от 30 июля 2009 года N 816-ЗИД-IV (САЗ 09-31), от 23 сентября 2009 года N 861-ЗИ-IV (САЗ 09-39), Законом Приднестровской Молдавской Республики от 10 февраля 2005 года N 529-З-III "Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)" (САЗ 05-7) с изменениями и дополнениями, внесенными законами Приднестровской Молдавской Республики от 12 августа 2009 года N 844-ЗИД-IV (САЗ 09-33), от 30 декабря 2009 года N 930-ЗИ-IV (САЗ 10-1), настоящим Положением и другими нормативно-правовыми актами, регламентирующими данный вопрос и действующими на территории Приднестровской Молдавской Республики.
3. Деятельность ПМПК направлена на решение проблем, связанных со своевременным выявлением, воспитанием, обучением, социальной адаптацией и интеграцией в общество детей с ограниченными возможностями здоровья, исходя из индивидуальных особенностей ребенка. ПМПК осуществляет диагностику физических и (или) психических недостатков детей до 18 лет, установление их прав на специальное образование, дает рекомендации к направлению в специальные (коррекционные) образовательные учреждения, осуществляет консультирование родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам о физических и (или) психических недостатках детей.
4. ПМПК создаются из расчета не менее одной комиссии на каждую административно-территориальную единицу Приднестровской Молдавской Республики.
5. Руководство и организация работы ПМПК осуществляется органами управления образованием административно-территориальных единиц Приднестровской Молдавской Республики.
6. Руководство и организация работы Республиканской психолого-медико-педагогической комиссии (далее РПМПК) осуществляется исполнительным органом государственной власти Приднестровской Молдавской Республики, в ведении которого находятся вопросы образования.
РПМПК является межведомственной, организуется при исполнительном органе государственной власти, в ведении которого находятся вопросы образования, и включает представителей данного исполнительного органа власти и исполнительного органа власти, в ведении которого находятся вопросы здравоохранения и социальной защиты.
7. В состав ПМПК всех уровней входят: психолог; врач-психиатр; специалисты в области специального образования - логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог; секретарь. Специалисты: врачи - невролог, травматолог-ортопед, отоларинголог, офтальмолог, педиатр (терапевт, врач общей практики); юрист и другие приглашаются в качестве консультантов по мере необходимости. В работе ПМПК принимают участие представители соответствующих органов управления образованием, организаций здравоохранения и социальной защиты.
По заявлению родителей (лиц, их заменяющих) лица с ограниченными возможностями здоровья в заседании ПМПК может принять участие указанный ими специалист, наблюдавший лицо с ограниченными возможностями здоровья, при условии наличия у него соответствующего образования.
8. Персональный состав ПМПК формируется 1 раз в три года (на 1 сентября текущего года) и утверждается приказом соответствующих органов управления образованием по согласованию с организациями здравоохранения и социальной защиты.
9. На время работы ПМПК члены комиссии освобождаются от своих обязанностей по основному месту работы; соответствующим министерством и ведомством (по месту основной работы) им также предоставляется пять дней дополнительного оплачиваемого отпуска (в соответствии с Трудовым кодексом Приднестровской Молдавской Республики).
10. ПМПК работает на базе образовательного учреждения, имеющего необходимые условия для всестороннего обследования детей с учетом пропускной способности не более 10 человек.
11. Направление детей на ПМПК осуществляется по заявлению родителей (лиц, их заменяющих), решению суда, а также с согласия родителей (лиц, их заменяющих) по инициативе соответствующих органов управления образованием, исполнительных органов государственной власти, в ведении которых находятся вопросы образования, здравоохранения и социальной защиты населения, или общественных объединений, занимающихся в соответствии с их учредительными документами вопросами защиты прав лиц с ограниченными возможностями здоровья. При направлении детей на обследование по решению суда согласие родителей (иных законных представителей) не требуется.
12. Секретарем комиссии заполняется журнал предварительной записи на ПМПК (Приложение N 1). В ПМПК субъектом, представляющим ребенка для обследования, подаются документы (Приложение NN 2, 3), и по результатам работы комиссии секретарем заполняется журнал учета детей, прошедших обследование (Приложение N 4), протоколы процесса обследования (Приложение N 5) с заключением и рекомендацией.
13. Результаты обследования ребенка отражаются в заключении психолого-медико-педагогической комиссии, которое является основанием для направления ребенка с согласия родителей (лиц, их заменяющих) в специальные образовательные организации, для организации обучения на дому или для направления в образовательные организации интегрированного обучения. Протокол обследования ребенка и направление (Приложение N 6) для его определения в специальное (коррекционное) образовательное учреждение выдается на руки родителям (лицам, их заменяющим).
14. Пробное диагностическое обучение в специальном (коррекционном) образовательном учреждении предлагается ПМПК в случае затруднения установления диагноза непосредственно при обследовании ребенка комиссией. Срок диагностического обучения определяется с учетом констатирующего уровня развития на день обследования.
15. Члены ПМПК обязаны хранить профессиональную тайну, в том числе соблюдать конфиденциальность заключения.
16. В случае несогласия родителей (лиц, их заменяющих) с заключением городской (районной) ПМПК в течение месяца со дня подачи ими заявления РПМПК проводит повторное обследование лица с ограниченными возможностями здоровья.
2. Цель, задачи и содержание работы ПМПК
17. Цель деятельности ПМПК: обеспечить достоверность и объективность заключения об особенностях развития личности ребенка и определить оптимальные условия, позволяющие максимально реализовать потенциальные возможности его дальнейшего развития.
18. Задачи ПМПК:
а) проведение возможно более раннего психолого-медико-педагогического обследования детей раннего, дошкольного и школьного возраста, имеющих нарушения физического, интеллектуального и эмоционального развития, выявление особенностей их развития в целях установления диагноза и определения адекватных специальных условий для получения образования;
б) обеспечение прав ребенка с ограниченными возможностями здоровья на специальное (коррекционное) образование, составление соответствующего заключения;
в) определение характера, структуры, качественных и количественных показателей имеющих место нарушений; подтверждение, уточнение и изменение ранее установленного диагноза;
г) определение направленности коррекционной работы и вида образовательного учреждения для последующего воспитания и обучения ребенка, имеющего особенности физического и психического развития.
д) консультирование родителей (лиц, их заменяющих) детей с ограниченными возможностями здоровья;
е) консультирование педагогических, медицинских и социальных работников по вопросам, связанным со специальными условиями для получения детьми образования, их правами и правами родителей (лиц, их заменяющих).
19. Содержание работы:
а) обследование детей с ограниченными возможностями здоровья и определение типа и вида образовательного учреждения для дальнейшего воспитания и обучения;
б) уточнение имеющегося ранее заключения в связи с изменением состояния ребенка и необходимостью решения вопроса о переводе в образовательное учреждение другого вида;
в) разъяснительная работа среди населения по проблемам особенностей физического и психического развития детей, компенсаторных возможностей организма, значения своевременной оптимально организованной коррекционной деятельности в семье и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.
20. РПМПК проводит дополнительную экспертизу результатов обследования, имеющих разное толкование специалистами городских (районных) ПМПК; рассматривает диагностически сложные и конфликтные случаи на основании документов, представленных городскими (районными) ПМПК; дает рекомендации к направлению в государственные специальные (коррекционные) образовательные учреждения; дает заключение о необходимости направления конкретного лица в учреждение социальной защиты.
3. Организация работы ПМПК
21. Предварительная запись на обследование осуществляется с согласия родителей (лиц, их заменяющих), а также по инициативе соответствующих органов управления образованием, исполнительных органов государственной власти, в ведении которых находятся вопросы образования, здравоохранения и социальной защиты населения, или общественных объединений, занимающихся в соответствии с их учредительными документами вопросами защиты прав лиц с ограниченными возможностями здоровья.
22. На рассмотрение ПМПК представляются документы, указанные в Приложении N 2.
23. ПМПК ведет следующую документацию:
а) журнал предварительной записи детей на обследование ПМПК;
б) журнал учета детей, прошедших обследование ПМПК;
в) отчет о работе ПМПК за истекший учебный год.
24. Обследование ребенка в ПМПК осуществляется каждым специалистом поэтапно или несколькими специалистами вместе, что определяется психолого-медико-педагогическими задачами.
25. Обследование детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитанников Домов ребенка, производится на базе учреждения, в котором они содержатся.
4. Порядок направления детей на ПМПК
26. Психолого-медико-педагогическое обследование детей и подростков производится в обязательном порядке при:
а) направлении детей и подростков в специальные (коррекционные) образовательные учреждения для детей с отклонениями в развитии;
б) переводе ребенка из специального (коррекционного) образовательного учреждения для детей с отклонениями в развитии в общеобразовательное учреждение;
в) переводе ребенка из специального (коррекционного) образовательного учреждения для детей с отклонениями в развитии в специальное (коррекционное) образовательное учреждение другого вида;
г) переводе ребенка-сироты или ребенка, оставшегося без попечения родителей, из одного учреждения в другое (дом ребенка - детский дом - общеобразовательная школа-интернат или специальная (коррекционная) школа-интернат).
Приложение N 1
к Положению о психолого-
медико-педагогической
комиссии
Журнал предварительной записи
на психолого-медико-педагогическую комиссию
--------------------------------------------------------------------------------
| N | Дата | Ф.И.О. ребенка, | Ф.И.О. | Дата приема | Примечание |
| п/п | обращения | дата рождения | обратившегося | ребенка на | |
| | | | лица | комиссию | |
|-----|-----------|-----------------|---------------|-------------|------------|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
--------------------------------------------------------------------------------
Приложение N 2
к Положению о психолого-
медико-педагогической
комиссии
Перечень документов, представляемых
на психолого-медико-педагогическую комиссию
1. Педагогическая характеристика учащегося, отражающая данные о продолжительности его обучения в школе, подробный анализ успеваемости и поведения, мероприятия, проведенные в целях повышения его успеваемости (индивидуальная помощь, лечение).
2. Табель успеваемости за все годы обучения и четвертные оценки за текущий учебный год.
3. Выписка из решения педагогического совета организации образования.
4. Письменные работы по математике и родному языку, на котором ребёнок обучается, рисунки учащегося (для школьников).
5. Выписка из Истории развития ребенка (форма N 112/у), заверенная печатью и подписью руководителя организации здравоохранения, с заключениями врачей:
а) педиатра участкового (терапевта участкового, врача общей практики) (срок выдачи - не более 5 дней);
б) психиатра детского (психиатра), с характеристикой умственного развития (срок выдачи - текущий год);
в) невролога (срок выдачи - текущий год);
г) отоларинголога, с характеристикой состояния лор-органов, в том числе принимающих участие в артикуляции речи (с указанием данных о восприятии разговорной и шепотной речи, аудиограммы) (срок выдачи - текущий год);
д) офтальмолога с характеристикой органа зрения (срок выдачи - текущий год);
е) травматолога-ортопеда (в случае нарушений функции опорно-двигательного аппарата) (срок выдачи - текущий год).
6. Свидетельство о рождении (оригинал).
7. Для детей, нуждающихся в воспитании и обучении в организации социального патронажа (детский дом, школа-интернат), дополнительно представляются следующие документы:
для направления в специальную (коррекционную)
общеобразовательную школу-интернат:
1) акт обследования жилищно-бытовых условий проживания ребенка;
2) справки с места работы (обоих родителей) о заработной плате; если один из родителей умер, необходима справка из органов социального обеспечения о назначении пособия на ребенка; если родителем является одинокая мать необходимо представить справку из ЗАГСА (форма N 3);
3) личное дело ребенка из организации образования с приложением выписки педсовета о необходимости определения в школу-интернат;
4) медицинские: заключение врача дерматовенеролога, справка об отсутствии контакта с инфекционными больными (СР 12/у), карта профилактических прививок (форма 063-3/у), анализ кала на кишечную группу и я/г, мазок из зева и носа;
для направления в специальную (коррекционную)
общеобразовательную школу-интернат для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей:
1) Решение государственной администрации города (района);
2) Представление управления народного образования;
3) документы, подтверждающие, что несовершеннолетний остался без попечения родителей;
4) опись имущества, жилья (если есть), документы, подтверждающие передачу жилья, имущества под охрану или опеку;
5) сведения о близких родственниках, в том числе братьях и сестрах;
6) личное дело из организации образования (если обучается);
7) акт обследования жилищно-бытовых условий;
8) медицинские: заключение врача дерматовенеролога, справка об отсутствии контакта с инфекционными больными (СР 12/у), карта профилактических прививок (форма 063-3/у), анализ кала на кишечную группу и я/г, мазок из зева и носа.
Приложение N 3
к Положению о психолого-
медико-педагогической
комиссии
Схема педагогической характеристики
1. На ребенка дошкольного возраста
При направлении ребенка на ПМПК характеристика должна содержать:
а) как долго ребенок посещает данное дошкольное учреждение, в том числе: сколько времени он обучался у последнего воспитателя, часто ли болеет, охотно ли ходит в детский сад;
б) как ребенок ведет себя в дошкольном учреждении (контактирует ли со взрослыми, с воспитателем, со сверстниками);
в) достаточно ли овладел навыками самообслуживания;
г) как относится к занятиям и как ведет себя на них; какие особенности поведения способствуют, а какие препятствуют усвоению и закреплению знаний, умений и навыков;
д) как ребенок относится к труду, какие виды труда предпочитает, в каком темпе работает, доводит ли дело до конца и проявляет ли заинтересованность в конечном результате;
е) особенности умственного развития ребенка: справляется ли он с программой детского сада;
ж) какое участие принимают родители в развитии и воспитании ребенка;
з) что создает наибольшие трудности или вызывает беспокойство у воспитателя.
Характеристика может быть написана в свободной форме, с последовательным изложением вышеуказанных разделов, подписывается воспитателем, специалистами, заверяется руководителем организации дошкольного образования.
2. На ребенка школьного возраста
а) как долго ребенок посещает данное учреждение, в том числе: сколько времени он обучается у последнего педагога;
б) как ребенок ведет себя в учреждении (контактирует ли с взрослыми, с педагогом, со сверстниками);
в) как относится к учебе и как ведет себя на уроках;
г) помогают ли родители ребенку в учебе;
д) какие особенности способствуют, а какие препятствуют усвоению знаний. Далее необходимо указать конкретно, какими знаниями по программе ребенок овладел (математика, чтение, письмо, ознакомление с окружающим) и какому уровню программных требований на настоящий момент соответствует.
Следует также указать, что вызывает наибольшие трудности у педагога: общение с данным ребенком или его обучение.
Педагогическая характеристика пишется в свободной форме с последовательным изложением вышеуказанных разделов, отражающих основные показатели учебной деятельности ребенка.
Характеристика подписывается классным руководителем, директором, заверяется печатью школы.
Приложение N 4
к Положению о психолого-
медико-педагогической
комиссии
Журнал учета детей
-----------------------------------------------------------------------------------
| N | Фамилия, | Дата | Домашний | Ф.И.О. лица, | Диагноз | Рекомендации |
| п/п | имя, | рождения | адрес | представляющего | | комиссии |
| | отчество | | | ребенка на | | |
| | ребенка | | | комиссию | | |
|-----|----------|----------|----------|-----------------|---------|--------------|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
-----------------------------------------------------------------------------------
Приложение N 5
к Положению о психолого-
медико-педагогической
комиссии
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ
ПРИДНЕСТРОВСКОЙ МОЛДАВСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
ПРОТОКОЛ N ____
заседания________________________________
психолого-медико-педагогической комиссии
от _____________________ ______г.
1. Фамилия, имя, отчество ____________________________________________
2. Дата рождения _____________________________________________________
3. Пол _______________________________________________________________
4. Родной язык _______________________________________________________
5. Адрес родителей ___________________________________________________
6. Организация образования (ДОУ, ООО, С(К)ОО (класс)) ________________
______________________________________________________________________
7. Анамнез:
Наследственность. Сведения о родителях: возраст, образование, род
занятий, состояние здоровья (хронические заболевания, алкоголизм и
пр.) число детей в семье и их развитие________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. Данные объективного обследования.
а) Заключение врача-психиатра. Контакт, восприятие, внимание, память,
мышление, темп работы, утомляемость, эмоциональное состояние и др.
Органические поражения центральной нервной системы и состояние
вегетативной нервной системы
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
б) Заключение психолога: уровень развития психических процессов
(память, внимание, мышление, воображение, речь)_______________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
в) Заключение логопеда: фонетико-фонематическое восприятие,
звукопроизношение, сформированность лексико-грамматических категорий,
словарный запас, состояние письменной речи____________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
г) Заключение специалистов (врач-педиатр, терапевт,
травматолог-ортопед, отоларинголог, офтальмолог, сурдопедагог,
тифлопедагог, олигофренопедагог, юрист и др.)_________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9. Педагогическо-психологическая проверка. Проверка школьных знаний и
навыков: чтение, пересказ, письмо, счет, выполнение арифметических
действий, решение задач, рисование. Запас представлений, ориентация,
способность наблюдений, обобщение, работоспособность, умение
использовать помощь и др._____________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. Диагноз __________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11. Заключение комиссии ______________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Председатель комиссии:________________________________________________
Логопед______________________
Врач-психиатр_________________
Сурдопедагог_________________
Олигофренопедагог_____________
Тифлопедагог_________________
Психолог______________________
Представитель органов
Секретарь ___________________
социальной защиты ____________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Приложение N 6
к Положению о психолого-
медико-педагогической
комиссии
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ
ПРИДНЕСТРОВСКОЙ МОЛДАВСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
НАПРАВЛЕНИЕ N _____
в специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии
____________ _____________ ____________________
дата выдачи срок действия наименование ОУ
-----------------------------------------------------------------
| N | Фамилия, имя, отчество | Год | Класс | Язык |
| п/п | ребенка | рождения | обучения | обучения |
|-----|------------------------|----------|----------|----------|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
-----------------------------------------------------------------
К направлению прилагаются следующие документы:
1. Заявление родителей о приеме ребенка в школу.
2. Заключение республиканской (городской (районной)) психолого-медико-педагогической комиссии об определении ребенка в соответствующее специальное (коррекционное) образовательное учреждение с приложением первичного медицинского обследования и психолого-педагогической характеристики (все на бланках установленных образцов).
3. Копия свидетельства о рождении.
4. Личное дело ребенка из организации образования.
5. Медицинские документы: медицинская карта ребенка (форма 026/у), заключение врача-дерматовенеролога, справка об отсутствии контакта с инфекционным больным (СР 12/у), карта профилактических прививок (форма 063-3/у), результаты анализа кала на кишечную группу и я/г, мазок из зева и носа.
Председатель
психолого-медико-педагогической комиссии ____________ / ____________